CAPITULO III DE LA CALIFICACIÓN Y LA PROMOCIÓN

Art. 194.- Escala de calificaciones: Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje establecidos en el currículo y en los estándares de aprendizaje nacionales. Las calificaciones se asentaran según la siguiente escala:

  

Sobre la evaluación de los aprendizajes en el régimen escolar quimestral: Para la promoción se registrará una nota resultante del promedio del primero y segundo quimestre.

La calificación del período quimestral de cada una de las asignaturas tendrá los siguientes compontes

• Un exámen quimestral, que corresponderá al 20% de la nota total del quimestre.

• El promedio de 3 notas parciales, que corresponderá al 80% de la nota total del quimestre

Cada nota parcial corresponderá a un bloque curricular, y será el promedio de cinco evaluaciones cuatro formativas y una sumativa. Las cuatro evaluaciones formativas corresponderán a los promedios conseguidos por los estudiantes, en las siguientes categorías: trabajos académicos independientes (tareas), actividades individuales en clase, actividades grupales en clase y lecciones.

Tomado de: http://www.hispanoamerica.edu.ec/evaluacion.html

Capitulo Vl de la Evaluación del comportamiento.

La evaluación del comportamiento de los estudiantes en las instituciones educativas cumple un objetivo formativo motivacional y está a cargo del docente de aula o del docente tutor. Se debe realizar en forma literal y descriptiva, a partir de indicadores referidos a valores éticos y de convivencia social, tales como los siguientes: respeto y consideración hacia todos los miembros de la comunidadeducativa, valoración de la diversidad, cumplimiento con las normas de convivencia, cuidado del patrimonio institucional, respeto a la propiedad ajena, puntualidad y asistencia, limpieza, entre otros aspectos que deben constar en el Código de Convivencia del establecimiento educativo.La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la promoción de los estudiantes y regirse a la siguiente escala: 

A = muy satisfactorio	Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
B = satisfactorio	Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
C = poco satisfactorio	Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
D = mejorable	Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
E = insatisfactorio.	No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social

 La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe incluirse en los informes parciales, quimestrales y anuales de aprendizaje.

Tomado de: http://www.educar.ec/noticias/comportamiento.html

Capítulo VII: DE LA DESHONESTIDAD ACADÉMICAArt. 

“Deshonestidad académica.- Se considera como deshonestidad académica presentar como propios productos académicos o intelectuales que no fueran resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier acción que otorgue una ventaja inmerecida a favor de uno o más miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el presente reglamento y en el Código de Convivencia”Solicito a los padres de familia mayor control para que los estudiantes en casa cumplan con sus obligaciones académicas de manera que no incurran en lo indicado en el párrafo anterior. La ayuda es un procedimiento idóneo, pero no el “darles haciendo”, o permitir que un tercero haga ese trabajo.Art.

 224.- “Tipos de deshonestidad académica.- La deshonestidad académica incluye actos de plagio, trampa o fraude en el ámbito académico, ya sea con trabajos realizados en la institución educativa como los realizados fuera de ella. Los actos de deshonestidad académica incluyen los siguientes:

1. Presentar como propio un trabajo académico hecho total o parcialmente por otra persona, o realizar un trabajo académico o parte de él y entregarlo a otra persona para que lo presente como si fuera propio.

2. Copiar el trabajo académico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin suconsentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo académico o examen.

3. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que eldocente lo permita de manera expresa.

4. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona noparticipó en la elaboración del trabajo.

5. Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustracción, acaparamiento,eliminación, sabotaje, robo u ocultamiento de trabajos académicos, materiales oinsumos que fueren necesarios para el desarrollo o presentación de un trabajoacadémico.Considerando que estamos próximos al proceso de rendición de los exámenes quimestrales, es procedente insistir con los estudiantes para que planifiquen y estudien de una manera responsable el contenido de la materia a ser evaluada; así evitaremos el riesgo de copiar o hacer trampa en los exámenes.

 Esta deshonestidad académica es una FALTA GRAVE y las consecuencias al estudiante pueden terminar con la separación temporal o definitiva del establecimiento determinada por la Autoridad máxima de la Institución o de la Comisión Distrital de Resolución de Conflictos del Ministerio de Educación, según la gravedad del acto.

Tomadode: http://www.jaquesdalcroze.com/archivos/pdf/comunicados/reglamento.pdf